Et j’ai au contraire des instit qui ont demandé une dérogation temporaire pour pouvoir prendre leurs enfants dans l’école où ils enseignent. Bref autant de comportements que de personnes
Parce qu’ils vont gérer eux même la relation sanitaire : preuve donc qu’il n’ont pas confiance sinon en eux même.
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Certains généralisent des comportements, des attitudes, des situations à partir de leurs expériences.
Pourtant, chaque territoire, chaque établissement a un cadre et l’adapte en fonction des conditions de sa structure notamment des rapports des force, des conditions d’emploi et des besoins.
Des exemples concrets :
Les AESH : que doivent-ils faire pendant le déconfinement ?
Les agents de restauration : ouvre-t-on une cantine pour 6 élèves ? 15 ? 50 ? il y a des enjeux sanitaires mais aussi des enjeux économiques (prix du repas, approvisionnement…).
Les personnels avec enfants à charge notamment en bas age : que doivent-ils faire si les crèches ne rouvrent-pas ? si les nounous ne reprennent pas le travail ? si l’école prend les enfants 1 jour sur 4 ?
J’évite de parler de ma situation (devoir de réserve) mais si vous souhaitez contester des décisions, je vous invite à invoquer l’article 15 de la DDHC intégré dans le préambule de notre Constitution.
OK ça représente combien de prof ceux qui peuvent assurer l’école à distance ? Et de combien on a besoin ?
J’aimerai les chiffres pas des suppositions
D’après les contacts ? Donc tu donnes 3 exemples perso et ça fait une généralité ?
Certainement
Allez on se détend un peu 
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Je l’ai donné plus haut : document officiel puisque venant du site du ministère : le protocole est ici :
https://www.education.gouv.fr/media/67182/download
TOUT ce qui est dans la synthèse non officielle est écrit noir sur blanc dans le protocole (les adaptations en sont des conséquences logiques).
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C’est passque ça devient chiant les sleeves en ces temps troublés. Après chaque partie faut les laver à 60 degrés pendant 60mn, puis les sécher avant de les passer au fer à vapeur et de les remettre sur le nez … euh… sur les cartes …
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Ah tu laves tes sleeeves toi? Moi je lave les joueurs, avant et apres, a 60 degrés. 
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C’est ça. J’ai l’impression que tout le monde retient : « si mon enfant le choppe, il a une chance sur deux de mourir ». Alors que d’une part, la fermeture des écoles ne visait pas à ce que les enfants ne l’aient pas mais à ce qu’ils ne soient pas des vecteurs majeurs de propagation, et que d’autre part la seule façon qu’on se sorte de cette merde, c’est que toutes les personnes les moins à risque le choppent vite, au contraire (si tant est qu’on soit alors immunisé contre ses éventuelles mutations). Si tous les -40 sans comorbidité l’avaient eu vite, la propagation sur ce qui reste de la population serait pas mal ralentie, voire étouffée.
On isole les gamins, on leur injecte, je dis !! 
Dommage collatéral… c’est triste …
On a quand même un cas unique d’une ado de 16 ans (sans précision sur une éventuelle comorbidité cachée mais déclarée en bonne santé avant covid)
Les anglais l’ont fait avant. Les chiffres étaient hallucinants. C’est happy hour dans les égouts
16 ans c’est le lycée et les lycéens sont plus ou moins assimilés aux adultes. C’est pour ça que les lycées ont très peu de chance de ré-ouvrir avant septembre.
1 cas sur combien d’enfants de cette tranche d’age?
Arretons d’être alarmiste au moindre mort. Oui pour les personnes agées la mortalité est elevée, pour les gens sans autre maladie c’est minime.
J’ai lu l’article de l’avocat et je trouve que la conclusion va plutôt dans le sens que les enseignants n’ont rien à craindre.
La conclusion est :
En conclusion, il m’apparait qu’il sera très difficile, voire impossible, de mettre en cause les enseignants et personnels de direction sur le fondement de leur responsabilité pénale en cas d’infection d’un ou plusieurs élèves.
Sans être avocat, ça me semble quand même difficile de prouver devant un tribunal qu’Enzo a attrapé le virus en cours de Français et pas en cours de Maths.
(sauf dans les cas extrêmes où le prof aurait donné comme consigne de lécher les poignées de porte de la classe)
On va avoir des crocodiles géants bourrés !
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Mais pour elle (et sa famille) c’est 100%.
Tu auras beau rationaliser, quantifier, comparer, quand les gens flippent, ils flippent 